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《大学生思想政治理论实践教育(修订版)》

作者:佚名时间:2021-10-18 18:07 次浏览

信息摘要:

本套教材包括《大学生思想政治理论实践教育》教材和《大学生思想政治理论实践手册》两部分。本次修订,吸收了高校思想政治理论教育各学科最新研究成果,对相关概念与提法进行了修正,本材料选取方面大量选取了十八大以来最近五年具有代表性的各种材料,力求用最新的材料、最新的观点,以及学生容易接受、教师方便开展的灵活多样的方式,来加强高校思想政治实践教育,促进高校思想政治理论课教育教学水平。...

前言普通高等学校开设的思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。思想政治课程开设的重要意义在于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立建设有中国特色社会主义的共同理想,为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇,打下坚实的思想理论基础。思政类实践课程教学是通过多维度的社会实践活动深化大学生对于马克思主义基本原理和马克思主义最新中国化理论成果的理解和掌握,是使学生在马克思主义基本原理和具体社会实践两个向度之间实现契合的重要途径和载体,能够充分体现“实践—理论—实践”的认识论路线,对于大学生在实践过程中实现由理论到实践的转化、树立科学的马克思主义世界观及拓展和丰富综合性院校尤其是工科独立院校大学生的人文素养具有重要意义。本书是由兰州理工大学技术工程学院“大学生思想政治理论课实践教育研究”课题组编写的,是与高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》相配套的实践课程教学教材,适用于综合类院校、工科院校和独立学院各类、各专业学生学习和教师教学。

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这套思政类实践教学教材是我们在长期的教学过程中,认真总结经验并谨慎思考,对马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果特别是党的十七大以来的马克思主义中国化最新理论成果认真研究的基础上编写而成的。在教材编写过程中,我们认真遵循马克思主义关于“实践—理论—实践”的认识论路线和大学生思想政治教育要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的教育原则,以深化知识结构、培养实践能力、提高理论修养为基本任务,同时结合我院提出的“创新意识强、实践能力强;文化素质高、社会价值高”人才培养目标,在教材体例安排上注重实践内容与马克思主义基本原理的契合,将理论教学内容隐含在实践教学过程中。通过主题讨论、影视教育、现场感受、社会调研和故事启发五个实践主题将思政教学的基本理论点包含其中,实现由显性教育到隐性教育的实质性转变。本书的特色主要表现在以下几个方面:首先,紧扣指定教材。在编写过程中,既尊重理论原型又恰当地与当今形势发展相结合。其次,与时代发展相契合。特别注重将基本理论与时代、实际相结合,实现基本理论的生活化和大众化。再次,凸显实践特色。在教材编写过程中,精心、谨慎设计每个教学实践活动和教学环节,将实践地位加以彰显和突出。

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又次,保持高位的思想政治教育。在教材体例构思过程中,将马克思主义基本原理和马克思主义最新中国化理论成果融入实践教学过程中,全方位涉及中国的革命、建设、改革和发展的理论核心点和实践节点区,同时希望借助丰富的材料加强学生的人文素养。最后,强化创新意识培养。教学案例的选择和实践课题的设计,旨在实现学生由“要我学”到“我要学”的转变,着重锻炼学生深刻思考社会和人生问题的能力、辨别大是大非的能力、在实践中培养创新意识的能力,有效提升大学生的马克思主义理论水平和政治敏锐性以及思想政治素养,通过实践课程教学使学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对共产党的信任和为实现共产主义而努力奋斗的决心和斗志。对于本教材使用,建议与学校的特色和教学需要相结合,教材的案例和实践课题仅供教师教学和学生学习参考,授课教师可根据教材的章节灵活地安排教学内容,以更好地突出教材主旨和课题研究组全体人员的目标期望。本套教材包括《大学生思想政治理论实践教育》教材和《大学生思想政治理论实践手册》两部分。《大学生思想政治理论实践教育》教材是教师实施思政实践教学的主要依据大学生时事政治,《大学生思想政治理论实践手册》是学生在思政实践教学结束以后,在参考选题和自主选题的基础上,自主安排实践任务的记录手册,教师根据学生的记载审核学生实践任务的完成情况,进而评定学生的实践课程成绩。

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对于本课程的考核,建议以形成性考核与期末综合性考查相结合的方式进行。形成性考核的主要任务是考核学生平时实践课程教学的参与情况以及每课时学生实践课程教学任务的完成情况。期末综合性考查的主要任务是通过授课教师设置考核任务,评定学生对本门课程的掌握、理解和总体学习情况。从各部分所占比例的角度讲大学生时事政治,形成性考核占百分之四十,期末综合性考查占百分之六十。授课教师可根据实际情况自主增设考核方法和步骤,增减各部分所占的比例。 经过一年的努力,教材编写组编撰修订成现在这样一部书稿。本次修订,吸收了高校思想政治理论教育各学科最新研究成果,对相关概念与提法进行了修正,本材料选取方面大量选取了十八大以来最近五年具有代表性的各种材料,力求用最新的材料、最新的观点,以及学生容易接受、教师方便开展的灵活多样的方式,来加强高校思想政治实践教育,促进高校思想政治理论课教育教学水平。该书稿是在大家共同讨论的基础上分工执笔完成的。李贺文拟定全书大纲并提出撰写规范及要求;裴利琴撰写第一编,刘小雪撰写第二编,胡小燕撰写第三编、第四编,李贺文撰写第五编;全书由李贺文统稿并撰写前言与后记。在课题立项和教材的编写过程中,兰州理工大学技术工程学院各级领导给予了亲切关怀和大力支持,在此,课题组全体成员向他们表示诚挚的感谢。 编 者

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